Antropología: contribución al estudio de la educación

Abstract

Nuestra propuesta, que pretende indagar sobre la contribución de la antropología al estudio de la educación recoge los planteamientos de los dos tipos de saberes: filosófico y científico. La clave de la aportación de la Antropología al estudio de la educación, puede resolverse desde en una imagen representada por una intersección de tres círculos, que convergen en una superposición interactiva, de naturaleza humana, educación y cultura. En la trayectoria del ser humano como individuo concreto, la cultura y la educación son elementos que configuran y determinan ese curso. La perspectiva filosófica puede aportar “enunciados” en torno al “deber ser” del hombre, la cultura y la educación”. La aportación desde la perspectiva científica debe servir no sólo para “comprender” e informar la toma de decisiones pedagógicas, sino que pueden permitir además, desarrollar mediaciones teóricas en el campo de las ciencias de la educación.

Notre proposition, qui vise à étudier la contribution de l'anthropologie à l'étude de l'éducation reflète les approches des deux types de connaissances: scientifiques et philosophiques. La principale contribution de l'anthropologie à l'étude de l'éducation, peuvent être résolus à partir d'une image représentée par l'intersection de trois cercles, qui convergent à un recouvrement de la nature interactive, de l'éducation de l'homme et de la culture. Au cours de l'être humain en tant qu'individu, de la culture spécifique et de l'éducation sont des éléments qui façonnent et déterminent le cours. Le point de vue philosophique peut faire des «déclarations» sur le «devoir» de l'homme, de la culture et l'éducation. "La contribution du point de vue scientifique devrait servir non seulement à «comprendre » et à éclairer la prise de décision d'éducation, mais peut également permettre de développer des médiations théoriques dans le domaine de l'enseignement des sciences.

This proposal, aiming to investigate the contribution of Anthropology to the study of education, depicts the approaches of both kinds of knowledge: philosophical and scientific. The key point of the input of Anthropology to the study of education may be pictured as an intersection of converging circles, coming from an interactive overlap of human nature, education and culture. In the course of human being as an individual, culture and education are elements which form and determine that development. The philosophical perspective may provide “statements” centred on what man, culture and education must be. However, contribution from scientific perspective must go beyond the purposes of “understanding” and informing the pedagogical decision making. Besides, it may ease the development of theorical framework in Education field study.