La educación ciudadana en una sociedad multicultural y compleja

Abstract

La sociedad actual se encuentra en una nueva encrucijada de responsabilidad que le obliga a reflexionar sobre qué ciudadanos formar y para qué tipo de sociedad. Los cambios producidos en un mundo globalizado exigen de todas las instituciones una respuesta que sea capaz de afrontar los retos de una sociedad multicultural y compleja. Obliga al conjunto de la sociedad a formar ciudadanos que sean capaces de convivir y compartir las responsabilidades de la construcción de una sociedad justa y tolerante. En este trabajo se defi ende el modelo de una sociedad integrada en la que todos los individuos gozan de los mismos derechos y tienen análogos deberes, independientemente del lugar de nacimiento, etnia, cultura o religión. Propugnamos, por tanto, un modelo de ciudadanía diferenciada e intercultural en la que todos los individuos se integran, desde sus diferencias, para la construcción de una sociedad justa y solidaria. Las propuestas pedagógicas que presentamos, para la educación de tal ciudadanía, son: un cambio de actitudes hacia el diferente cultural en los centros escolares y en la sociedad, un cambio de modelo en la educación intercultural, la integración de los alumnos procedentes de la inmigración, la participación de los estudiantes en las aulas y en los centros escolares, la corresponsabilidad de las familias como socios del proyecto educativo, la promoción social de la tolerancia, la promoción de la responsabilidad social y la adquisición de competencias para la comprensión intelectual de las claves de funcionamiento de las sociedades complejas.

A sociedade actual encontra-se numa nova encruzilhada de responsabilidade, que a obriga a reflectir sobre que cidadãos formar e para que tipo de sociedade. As mudanças produzidas num mundo globalizado exigem de todas as instituições uma resposta que seja capaz de enfrentar os desafios duma sociedade multicultural e complexa. Obriga a maioria da sociedade a formar cidadãos que sejam capazes de conviver e partilhar as responsabilidades da construção de uma sociedade justa e tolerante. Neste trabalho defende-se o modelo de uma sociedade integrada onde todos os indivíduos gozem dos mesmos direitos e tenham iguais deveres, independentemente do lugar em que nasceram, da etnia, cultura ou religião. Propomos, portanto, um modelo de cidadania diferenciada e intercultural na qual todos os indivíduos se integram, apesar das suas diferenças, para a construção de uma sociedade justa e solidária. As propostas pedagógicas que apresentamos, para a educação de tal cidadania, são: uma mudança de modelo na educação intercultural, a integração dos alunos procedentes da imigração, a participação dos estudantes nas aulas e nas instituições escolares, a corresponsabilização das famílias, como parceiros do projecto educativo, a promoção social da tolerância, a promoção da responsabilidade social e a aquisição de competências para a compreensão intelectual, como chave do funcionamento das sociedades complexas.

La société actuelle se trouve face à un nouveau défide responsabilité l’obligeant à réfléchir sur quels citoyens former et pour quel type de société. Les changements produits dans un monde globalisé exigent de toutes les institutions une réponse capable de faire face aux enjeux d’une société multiculturelle et complexe. Ils obligent à l’ensemble de la société à former des citoyens capables de vivre ensemble et de partager les responsabilités de la construction d’une société juste et tolérante. Dans ce travail, le modèle d’une société intégrée où tous les sujets jouissent des mêmes droits et possèdent les mêmes obligations - indépendamment de leur lieu de naissance, ethnie, culture ou religion- est proposée. On défend, donc, un modèle de citoyenneté différentiée et interculturelle où tous les sujets s’intègrent, à partir de leurs différences, pour construire une société juste et solidaire. Les propositions pédagogiques présentées pour l’éducation de cette citoyenneté sont : un changement d’attitudes envers le différent culturel dans les centres scolaires et dans la société, un changement de modèle dans l’éducation interculturelle, l’intégration des élèves provenant de l’immigration, la participation des étudiants dans la classe et dans les centres scolaires, la co-responsabilité des familles en tant que partenaires du projet éducatif, la promotion sociale de la tolérance, la promotion de la responsabilité sociale et l’acquisition de compétences pour la compréhension intellectuelle des clés de fonctionnements des sociétés complexes.

Today’s society is at a new crossroads of responsibility that obliges it to reflect on what kind of citizens to educate and for what type of society. The changes taking place in a globalized world demand of all institutions a response that will be capable of facing up to the challenges of a multicultural and complex society. This obliges al of society to form citizens who will be capable of co-existing and sharing the responsibility for the building of a just and tolerant society. This paper defends the model of an integrated society in which all individuals enjoy the same rights and have analogous duties, regardless of place of birth, ethnicity, culture or religion. We thus propose a model of differentiated and intercultural citizenship in which all individuals come together from their differences for the building of a just and caring society. The pedagogical proposals we present for the education of this type of citizen are the following: a change in attitudes towards cultural difference in schools and in society, a change of model in intercultural education, the integration of students coming from immigration, the participation of students in the classroom and in schools, the coresponsibility of families as partners in the educational project, the social fostering of tolerance, the promoting of social responsibility and the acquisition of competences for the intellectual understanding of the keys to the workings of complex societies.